学校提前上新课，孩子教材无处可借…萧山妈妈们上演教材争夺战
日前，萧山的吴女士在某平台上发帖吐槽：尽管现在学期还没过半，下学期的“教材争夺战”已经拉开了序幕。
原来，部分学校会根据学期安排，调整课程内容，或者要求学生利用假期时间，提前预习下学期新课内容。“比如上个学期时间长，这个学期时间短，学校就会在上个学期最后1、2个星期，上这学期的课，就会让家长借或者买下一个学期的课本。”这样一来，临近期末的时候，借教材便十分紧俏。
吴女士的儿子，今年上三年级，周围小朋友大多数年级更低；不过，她说就算找到了高年级的学长学姐，年级跨度太大，教材会有更新，也用不了。“资源少、还得挑”成为了借课本的一大难题，甚至还成为了一种人脉的比拼。
如果借不到，便只能去线上或者新华书店进行购买。
“去年就是这样，临近期末去借，发现不少人学期开始就借好了。到后来，只能去新华书店原价买了主课的几本教材。开学的时候，新书也随之发下来，同一门课，便有了两本课本。本来书费是免的，现在想来还是有种交钱的感觉，而且多了一本书，就觉得挺浪费的。”
于是，今年吴女士便想着提前“下手”，“万一迟了借不到、买不到，这里上课要用，假期要预习，就比较麻烦了。”
记者询问了一些家长，发现自费购买双份教材的，并不在少数。
在吴女士看来，“借课本”、“自费购买教材”这些情况，完全可以由学校帮忙避免。“现在教材过个几年更新一下，其实完全可以让就近的几个年级循环利用一下课本。”
吴女士表示，学期一过，上一届的教材一般不会拿来二次利用，多半是被家长卖给了废品站，“那为什么不由学校统一收起来，在期末的时候，提前发放给下一届学生。”尽管课本上会有笔记，但是主要是为了上新课和预习临时使用的，等开学统一发放了新书，再换也没关系，“这样一来，家长也不用为了教材奔波，还能提高利用率。”
教材若循环使用一年
节约费用可援建约4万所希望小学
关于用过的教材如何处理，环球网曾上发起过一项投票。其中，“卖掉”占了大多数。
事实上，关于我国中小学生使用课本的情况，教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示：2019年我国在校中小学生人数约为1.94亿，以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。
按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，若以中小学人均课本费180元算，扣除平均成本，全国每年至少可节约书费316.8亿元，这不是一个小数目。
据国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。
萧山一些学校曾实施课本循环
家长这样说
根据《浙江省教育厅、财政厅、卫生厅关于进一步做好义务教育部分教科书循环使用工作的意见》和《浙江省义务教育部分教科书循环使用管理办法》，其实早在2007年开始，杭州市就开始推进中小学的部分学科教科书循环使用。
如今纳入循环使用的教材包括小学《音乐》《美术》《科学》《信息技术》，初中《音乐》《美术》《体育与健康》《信息技术》。
“儿子在上小学四年级时，我发现教材里有一本科学和音乐书不是新的，是上一个年级里学生用过的。”陈先生向记者透露，在儿子就读的萧山区湘湖师范大学附属小学此前有做过图书循环，“但是就只有这一个学期，后来发的书都是崭新的了。”
不止湘师附小，萧山区湘湖小学也曾进行过教材循环使用。
“我儿子的科学书就是上一届的，当时我还以为他拿错了，因为书上封面写的其他年级同学的姓名，后来才知道也是上一届循环下来的。我看了一下，那些书都很新，没有乱涂乱画这些，有的还包了书皮，我们只需要换个不干胶的姓名贴就可以了。”王女士说，这些课本学校并未向家长收取费用，她也很赞同这样的做法，“当时学校老师说，有些不是主科目的书学生们都用上一届的，等他们这一届用完，再留给下一届用。这样可以教导学生爱护课本、节约资源、养成良好的学习习惯。”
除此以外，杭州主城区一些学校也实施过课本循环使用。
采荷三小一位班主任曾接受采访表示，“我们学校技能学科书本都是循环使用的，比如音乐、美术、科学、信息技术等这些科目，循环类的书都是任课老师上课时把课本发下去，下课就把课本收上来，课本被弄脏的机会很小的，这样其实很环保，而且可以变成一项很好的学习习惯。
前几个学期，朝晖实验小学也在提倡循环使用一些书本，比如音乐、美术等。“这些课大多是在专用教室上，每个班的周课时数不多，它不像语文、数学这些学科，每天都要上，所以我们在循环使用，一来能节约成本，二来也环保。”朝晖实验小学校长项声菊接受采访说。
记者了解到，因为受疫情影响，朝晖实验小学从去年开始暂缓了书本的循环使用，学生们基本上用的是新书。
教材循环老生常谈
但落实面临较多困难
事实上，#教材该被循环使用吗#这一话题，此前就一度登上微博热搜，引发全网讨论。
卫生和“性价比”是网友争议的主要内容。
有网友表示，相比教材重新印刷发放，教材的卫生消毒、保存手段反而耗费了更多资源和成本。
也有网友认为，不少课本经过一学期使用以后，或多或少存在折旧，有些可能会影响使用。
需要考虑如何分发才能确保公平，减少不必要的争端。
不仅如此，教育部去年年底也曾回应教材循环使用，存在困难较多，需继续研究。
部分循环教材内容更新较为频繁，导致同一课程教材出现不同版本、不同内容的情况；
使用循环教材，学生无法在课本上进行笔记和标注，跟现在的学习习惯不太一致，各地和学校普遍采用上课发书、下课收书的模式，影响了学生的课后复习和预习；
疫情出现以后，循环教材的卫生问题更加突出等。
确实，如果废弃课本能更好地被循环利用，确实可以节约不少资源。但是，怎么循环，哪些科目进行循环，循环教材是否会得不偿失，这些都成为了摆在明面上的问题。
教材应该被循环使用吗？
你们学校有书本循环的情况吗？
你对教材循环有什么建议吗？
评论区聊聊吧！
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